.RU

Задачи: вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс обучение проведению учебных исследований младших школьников


Сыроежкина Т. М., учитель начальных классов

В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает исследовательская деятельность, в процессе которой идет воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения, свободно применять их в своей деятельности.

На смену человеку – исполнителю должен прийти человек – творец, человек – исследователь. Что является ведущей деятельностью в творчестве? Поиск.


Тема выступления «Организация исследовательской деятельности с одаренными детьми младшего школьного возраста»


Изучив литературу по данной теме, я пришла к выводу, что именно в начальной школе должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся.

Поэтому исследовательская работа – один из важнейших путей в решении этой проблемы. Решив заняться этой работой, я определила задачи.


Задачи:


В своей работе я приучаю детей к слову «исследование», «исследуем».

Исследуя, мы задаем себе вопрос и ищем на него ответ, наметив план действий, описывая основные шаги, наблюдая, экспериментируя и сделав вывод, фиксируем результат.


^ Что же должно присутствовать в исследовательской работе?


  1. Выбор темы

(тема исследования должна быть посильна пониманию ребенка и должна заинтересовать слушателей).


  1. ^ Постановка цели и задачи.

( Это значит ответить на вопрос, о том, зачем ты его проводишь.

Выяснить, почему море синее?

Узнать, зачем колючки кактусу?

Расследовать, что делают в космосе космонавты?

  1. ^ В исследовании важно выдвинуть гипотезу.

Это позволяет придать большой смысл и конкретизировать предмет исследования. В ходе работы она может быть либо подтверждена, либо опровергнута. Гипотеза должна быть обоснованной.

  1. ^ Организация исследования.

Методика исследования, ее описание, предоставляются собственные данные.

  1. Подготовка к защите и защита работы

Завершается работа выводами, где по порядку излагаются результаты

Cтремление к получению новых знаний, создает благоприятные условия для начала исследовательской деятельности. Успех выполнения таких задач формирует «интеллектуальную» радость, положительные эмоции.

Уроки - исследования позволяют ставить серьезные проблемные вопросы, исследовательские задачи, а детская тяга к «тайнам» превращает его в «исследователя».

Не говорите ответ. Я хочу сам догадаться. Я сейчас подумаю и скажу. Очень часто мы слышим такие слова от своих учеников. И мало, кто из нас, взрослых осознает важность и значимость подобных ситуаций. А ведь для ребенка этого возраста важно не погасить в нем стремление и желание совершить свое открытие, не оттолкнуть равнодушием, не погасить любознательность.

С первого класса начинаю вовлекать своих учеников в мини – исследования, предполагая исследовательскую деятельность на уроках окружающего мира.

При изучении темы «Осенние изменения в природе» дети делают собственные зарисовки «Осень в лесу», «Осень в парке», «Осень в городе», подбирают и рассказывают народные приметы осени, на исследовательских прогулках наблюдают и находят признаки осени. Эти работы так и называются «Мои маленькие исследования».

С первого по второй класс почти все работы носят коллективный характер, тематика определяется учителем, но каждый ученик вносит свой вклад в общую работу.

Это приучает детей работать в коллективе, ставить общие интересы выше своих. Конечно, работы детей в таком возрасте больше похожи на реферат, где они описывают, что прочитали в книгах, журналах, Интернете. Но все равно они – исследователи, первооткрыватели.

В 3- 4 классах ученики самостоятельны, поэтому могут сами выбрать тему исследования. Учитель может и должен «подтолкнуть» их к правильному решению, попросив ответить на следующие вопросы.

Своей работой я стараюсь направить детей в нужное и полезное для них русло. Ребята ведут себя по-разному: одни с каким-то азартом активно ищут информацию для своих исследований по библиотекам, другие втягивают в свою работу родителей, но есть и такие, которых приходится брать в “помощники”, обращаясь к ним с просьбой о помощи. “Послушай, Валера, я знаю, что ты очень хорошо владеешь компьютером. Я нигде не могу найти материал о планетах солнечной системы, посмотри в Интернете и т.д.”

Ребенок, чувствуя свою значимость, старается помочь учителю и вовлекается в исследовательскую работу.

Найденный материал мы просматриваем, попутно выясняется, что нужно провести: анкетирование, опрос или эксперимент, подобрать фотографии.

Готовый материал мы вместе оформляем, и ребенок готовится выступать на классном часе или включаем его выступление на одном из уроков. Естественно темы таких работ должны дать результат.

Проведя анкетирование в своем классе, я узнала, что мои ребята хотят хорошо учиться, стать известными, знаменитыми, что-то изобрести или сочинить, хотят как-то прославиться, чтобы о них и их достижениях знали хотя бы в нашей школе.

На таких желаниях легко строить работу учителю, если он правильно преподнесет детям цель и задачи исследования и простимулирует (пока на словах) положительный результат.

Доступные методы

Если не знаешь с чего начать, задай себе вопросы:

Трудолюбие и энтузиазм учащихся, хорошее качество проведенных исследований позволили выполнить работы, занявшие призовые места на городских и областных научно – практических конференциях.

Так появился проект «Вода, которую мы пьем», который принес успех.

В 2008 году на городской научно – практической конференции «Исследовательский дебют» в рамках городского проекта «Юные дарования – Томску» Панькова Полина занимает 2 место с исследовательским проектом «Вода, которую мы пьем».

Работа вошла в сборник материалов городской конференции исследовательских работ младших школьников.

Заявка на областном фестивале – рискованный шаг, но мы решили не останавливаться на достигнутом, стремиться к большему. По итогам экспертизы, нашей работе, а представляла (Панькова Полина) присвоена первая категория, что соответствует первому месту. Работа вошла в сборник, выпущенный ТОИПКРО. Имела инновационный характер, рекомендована педагогам Т.О. к использованию в своей профессиональной деятельности.

На областной творческой конференции «Наука. Творчество. Исследование» в городе Северск 27.11.09. две мои ученицы лидировали в номинации «Актуальная тема». Награждены дипломами. Давыдова Марина выступила с темой «Кто или что влияет на выбор имени?»

Цель проекта: исследование имен своих родственников и учащихся школы № 44

Панькова Полина выступила с темой «Что растет у нас под ногами?»

Цель проекта:

- Как применяется крапива в народной медицине

-Как действуют приготовленные отвары из крапивы в домашних условиях.

Работы вошли в сборник областной творческой конференции школьников.

Принимали участие в областном фестивале «Проектная деятельность и компьютерные технологии» 27.11.09., проводимом ТОИПКРО,

Нашим работам из 400 сот представленных на фестиваль, присвоена 3 категория, что соответствует 3 месту.

Представляли свои работы Миллер Диана и Давыдова Марина.

Работы, выполняемые учащимися, не только ценны сами по себе, они воспитывают ответственность перед другими людьми, учатся самостоятельно и детально исследовать выбранные ими темы, работать с разными источниками информации.

Дополнительная работа с уч-ся является трудным и кропотливым, затратным по времени для педагога, но в тоже время очень интересным и увлекательным занятием. Ведь победа ученика - это радость учителя, работавшего с ним. С ростом ученика растет и учитель. Поэтому вести исследовательскую работу среди учащихся младших классов необходимо.

В качестве примера выступление с исследовательской работой, выполненный моей ученицей Миллер Дианой, но теперь уже ученицей 5 класса.


По итогам экспертизы, нашей работе (представляла Панькова Полина) присвоена первая категория по критериям педагогической эффективности, что соответствует первому месту. Работа вошла в сборник, выпущенный ТОИПКРО, имела инновационный характер, рекомендована педагогам Т.О.к использованию в своей профессиональной деятельности.

На областной творческой конференции «Наука. Творчество. Исследование» в городе Северск 27.11.09 две мои ученицы лидировали в номинации «Актуальная тема». Награждены дипломами.

Давыдова Марина выступила с темой «Кто или что влияет на выбор имени?»

Цель проекта: исследование имен своих родственников и учащихся МОУ СОШ №44

Панькова Полина выступила с темой « Что растет у нас под ногами?»

Цель проекта:

- Как применяется крапива в народной медицине.

- Как действуют приготовленные отвары из крапивы в домашних условиях

Работы вошли в сборник областной творческой конференции школьников.

Принимали участие в областном фестивале «Проектная деятельность и компьютерные технологии» 27.11.09 г., проводимом ТОИПКРО. Нашим работам из 400 сот представленных на фестиваль, присвоена 3 категория, соответствует третьему месту.

Представляли свои работы Давыдова Марина и Миллер Диана.

Результаты моей работы были видны. Все ученики моего класса были активными читателями школьной и городской библиотеки, самостоятельно могли найти информацию, осветить поставленный перед ними вопрос, наконец, не на словах, а на деле стать более или менее независимыми в познании мира, в удовлетворении своих познавательных потребностей. Многие ученики (это уже 5 класс) принимают участие в разных конкурсах, конференциях, готовят новые проекты.

И сегодня вашему вниманию представляем исследовательский проект, подготовленный ученицей 4 класса Миллер Дианой.


Литература


  1. О. Д. Лукашевич, М. В. Колбек «Практические работы по экологии и охране окружающей среды»

  2. В. Г. Рудский «Экология»

  3. Ю. В. Новиков, Ласточкина/ под редакцией А. П. Шицковой

  4. Журнал «Административная работа в школе» 2006- 2007год

  5. .Методические рекомендации по программе « Я познаю мир»

  6. Начальная школа №9 за 2005 год



Я и в дальнейшем планирую продолжать начатую работу, постараюсь найти новые формы использования исследовательской деятельности на уроках и во внеклассной работе.

vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-emitenta-emissionnih-cennih-bumag-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-uralsvyazinform-kod-emitenta.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-arhangelskij-likero-vodochnij-zavod-ukazivaetsya.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-geo-sistema-ukazivaetsya-polnoe-firmennoe-naimenovanie.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-nevinnomisskij-azot-ukazivaetsya-polnoe-firmennoe.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-torgovij-dom-gum-kod-emitenta.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet.html
  • tasks.largereferat.info/3-filosofiya-drevnej-indii-uchebnoe-posobie-dlya-vuzov-pod-red-mapelman.html
  • shpargalka.largereferat.info/vizitka-na-konkurs-uchenik-goda-poyavlyayus-s-sumkoj-v-plashe-pod-muziku.html
  • crib.largereferat.info/grafik-raboti-rajonnoj-rabochej-gruppi-po-priemke-gotovnosti-uchrezhdenij-obrazovaniya-rajona-k-osushestvleniyu-obrazovatelnoj-deyatelnosti-v-novom-2011-2012-uchebnom-godu-i-k-rabote-v-osenne-zimnij-period.html
  • paragraf.largereferat.info/vzaimosvyaz-predvaritelnogo-i-sudebnogo-sledstviya-chast-13.html
  • literature.largereferat.info/emil-zolya-zherminal-emil-zolya-zherminal-chast-pervaya-stranica-6.html
  • knigi.largereferat.info/silnaya-vera-v-kachestvo-svoego-tovaraeto-vtoroj-programma-uspeshnih-prodazh-effektivnih-delovih-peregovorov-i.html
  • college.largereferat.info/2-kakova-maksimalno-dopustimaya-krutizna-sklona-a-pri-rabote-gusenichnoj-samohodnoj-mashini-poperek-sklona.html
  • exam.largereferat.info/vibiraya-budushee-orientiruemsya-na-opit.html
  • uchit.largereferat.info/struktura-elementov-marketingovogo-obespecheniya-i-ih-faktornoe-postroenie-stranica-2.html
  • zanyatie.largereferat.info/metodicheskie-rekomendacii-po-izucheniyu-disciplini-dlya-studentov-vii-semestr.html
  • reading.largereferat.info/kultura-kraya-istoriya-yaroslavskogo-kraya-19302005-gg.html
  • essay.largereferat.info/chast2-dzhon-grinder-iz-lyagushek-v-princi.html
  • essay.largereferat.info/doklad-upolnomochennogo-po-pravam-cheloveka-v-rossijskoj-federacii-za-2009-god.html
  • uchebnik.largereferat.info/v-spbgu-opredelen-pobeditel-konkursa-na-edinogo-arendatora-universitetskih-stolovih-i-kafe-raspolozhennih-v-peterburge-stranica-9.html
  • znaniya.largereferat.info/programma-rossijskij-gosudarstvennij-gumanitarnij-universitet-ministerstvo-obrazovaniya-i-nauki-rossijskoj-federacii.html
  • upbringing.largereferat.info/konspekt-obuchayushego-uroka-po-teme-elektroliz.html
  • urok.largereferat.info/prilozhenie-3-b-m-kizyaev-uchenij-sekretar.html
  • teacher.largereferat.info/glava-24-aleksandr-men-istoriya-religii-tom-2.html
  • reading.largereferat.info/kurs-lekcij-moskva-2007-bbk-32-88-32-845-7-b-64-stranica-3.html
  • desk.largereferat.info/otchet-2003-ekologicheskij-otchet-oao-gazprom.html
  • predmet.largereferat.info/sbornik-trudov.html
  • studies.largereferat.info/glava-20-strategiya-pobedi-kniga-istorii-uspeha-uchenikov-bogatogo-papi.html
  • knigi.largereferat.info/sovmestnaya-programma-nacionalnie-menshinstva-v-rossii-razvitie-yazikov-kulturi-smi-i-grazhdanskogo-obshestva-programma-konferencii.html
  • portfolio.largereferat.info/osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-obshie-polozheniya-stranica-8.html
  • textbook.largereferat.info/itogo-5-9-kl-uchebnij-plan-obsheobrazovatelnih-klassov-na-2010-2011-uchebnij-god.html
  • pisat.largereferat.info/svedeniya-ob-obespechennosti-obrazovatelnogo-processa-uchebnoj-literaturoj-ili.html
  • abstract.largereferat.info/10-stats-sekretar-mid-sostavitel-perevodchik-yurij-felshtinskij-predislovie-vyacheslava-dashicheva.html
  • portfolio.largereferat.info/otchyot-o-vipolnenii-gosudarstvennogo-i-obshestvennogo-zakaza-na-obrazovanie-poluchenie-obshestvennogo-priznaniya-dostizhenij-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya.html
  • shpargalka.largereferat.info/v-i-bezzubova-i-l-s-kavtaskina.html
  • upbringing.largereferat.info/l-n-hodunova-kandidat-pedagogicheskih-nauk-direktor-c.html
  • assessments.largereferat.info/dissertaciya-na-soiskanie-uchyonoj-stepeni-stranica-5.html
  • uchit.largereferat.info/sutta-pitaka-khuddaka-nikya-jtaka-eka-nipata-1-apannaka-jataka-stranica-43.html
  • college.largereferat.info/32treat-missing-values-obrabotka-propushennih-znachenij-fakultet-radiotehniki-i-kibernetiki.html
  • grade.largereferat.info/metodika-formirovaniya-ponyatiya-plazma-v-shkolnom-kurse-fiziki.html
  • upbringing.largereferat.info/lichnoe-strahovanie-v-respublike-kazahstan.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.