.RU

Задачи: вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс обучение проведению учебных исследований младших школьников


Сыроежкина Т. М., учитель начальных классов

В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает исследовательская деятельность, в процессе которой идет воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения, свободно применять их в своей деятельности.

На смену человеку – исполнителю должен прийти человек – творец, человек – исследователь. Что является ведущей деятельностью в творчестве? Поиск.


Тема выступления «Организация исследовательской деятельности с одаренными детьми младшего школьного возраста»


Изучив литературу по данной теме, я пришла к выводу, что именно в начальной школе должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся.

Поэтому исследовательская работа – один из важнейших путей в решении этой проблемы. Решив заняться этой работой, я определила задачи.


Задачи:


В своей работе я приучаю детей к слову «исследование», «исследуем».

Исследуя, мы задаем себе вопрос и ищем на него ответ, наметив план действий, описывая основные шаги, наблюдая, экспериментируя и сделав вывод, фиксируем результат.


^ Что же должно присутствовать в исследовательской работе?


  1. Выбор темы

(тема исследования должна быть посильна пониманию ребенка и должна заинтересовать слушателей).


  1. ^ Постановка цели и задачи.

( Это значит ответить на вопрос, о том, зачем ты его проводишь.

Выяснить, почему море синее?

Узнать, зачем колючки кактусу?

Расследовать, что делают в космосе космонавты?

  1. ^ В исследовании важно выдвинуть гипотезу.

Это позволяет придать большой смысл и конкретизировать предмет исследования. В ходе работы она может быть либо подтверждена, либо опровергнута. Гипотеза должна быть обоснованной.

  1. ^ Организация исследования.

Методика исследования, ее описание, предоставляются собственные данные.

  1. Подготовка к защите и защита работы

Завершается работа выводами, где по порядку излагаются результаты

Cтремление к получению новых знаний, создает благоприятные условия для начала исследовательской деятельности. Успех выполнения таких задач формирует «интеллектуальную» радость, положительные эмоции.

Уроки - исследования позволяют ставить серьезные проблемные вопросы, исследовательские задачи, а детская тяга к «тайнам» превращает его в «исследователя».

Не говорите ответ. Я хочу сам догадаться. Я сейчас подумаю и скажу. Очень часто мы слышим такие слова от своих учеников. И мало, кто из нас, взрослых осознает важность и значимость подобных ситуаций. А ведь для ребенка этого возраста важно не погасить в нем стремление и желание совершить свое открытие, не оттолкнуть равнодушием, не погасить любознательность.

С первого класса начинаю вовлекать своих учеников в мини – исследования, предполагая исследовательскую деятельность на уроках окружающего мира.

При изучении темы «Осенние изменения в природе» дети делают собственные зарисовки «Осень в лесу», «Осень в парке», «Осень в городе», подбирают и рассказывают народные приметы осени, на исследовательских прогулках наблюдают и находят признаки осени. Эти работы так и называются «Мои маленькие исследования».

С первого по второй класс почти все работы носят коллективный характер, тематика определяется учителем, но каждый ученик вносит свой вклад в общую работу.

Это приучает детей работать в коллективе, ставить общие интересы выше своих. Конечно, работы детей в таком возрасте больше похожи на реферат, где они описывают, что прочитали в книгах, журналах, Интернете. Но все равно они – исследователи, первооткрыватели.

В 3- 4 классах ученики самостоятельны, поэтому могут сами выбрать тему исследования. Учитель может и должен «подтолкнуть» их к правильному решению, попросив ответить на следующие вопросы.

Своей работой я стараюсь направить детей в нужное и полезное для них русло. Ребята ведут себя по-разному: одни с каким-то азартом активно ищут информацию для своих исследований по библиотекам, другие втягивают в свою работу родителей, но есть и такие, которых приходится брать в “помощники”, обращаясь к ним с просьбой о помощи. “Послушай, Валера, я знаю, что ты очень хорошо владеешь компьютером. Я нигде не могу найти материал о планетах солнечной системы, посмотри в Интернете и т.д.”

Ребенок, чувствуя свою значимость, старается помочь учителю и вовлекается в исследовательскую работу.

Найденный материал мы просматриваем, попутно выясняется, что нужно провести: анкетирование, опрос или эксперимент, подобрать фотографии.

Готовый материал мы вместе оформляем, и ребенок готовится выступать на классном часе или включаем его выступление на одном из уроков. Естественно темы таких работ должны дать результат.

Проведя анкетирование в своем классе, я узнала, что мои ребята хотят хорошо учиться, стать известными, знаменитыми, что-то изобрести или сочинить, хотят как-то прославиться, чтобы о них и их достижениях знали хотя бы в нашей школе.

На таких желаниях легко строить работу учителю, если он правильно преподнесет детям цель и задачи исследования и простимулирует (пока на словах) положительный результат.

Доступные методы

Если не знаешь с чего начать, задай себе вопросы:

Трудолюбие и энтузиазм учащихся, хорошее качество проведенных исследований позволили выполнить работы, занявшие призовые места на городских и областных научно – практических конференциях.

Так появился проект «Вода, которую мы пьем», который принес успех.

В 2008 году на городской научно – практической конференции «Исследовательский дебют» в рамках городского проекта «Юные дарования – Томску» Панькова Полина занимает 2 место с исследовательским проектом «Вода, которую мы пьем».

Работа вошла в сборник материалов городской конференции исследовательских работ младших школьников.

Заявка на областном фестивале – рискованный шаг, но мы решили не останавливаться на достигнутом, стремиться к большему. По итогам экспертизы, нашей работе, а представляла (Панькова Полина) присвоена первая категория, что соответствует первому месту. Работа вошла в сборник, выпущенный ТОИПКРО. Имела инновационный характер, рекомендована педагогам Т.О. к использованию в своей профессиональной деятельности.

На областной творческой конференции «Наука. Творчество. Исследование» в городе Северск 27.11.09. две мои ученицы лидировали в номинации «Актуальная тема». Награждены дипломами. Давыдова Марина выступила с темой «Кто или что влияет на выбор имени?»

Цель проекта: исследование имен своих родственников и учащихся школы № 44

Панькова Полина выступила с темой «Что растет у нас под ногами?»

Цель проекта:

- Как применяется крапива в народной медицине

-Как действуют приготовленные отвары из крапивы в домашних условиях.

Работы вошли в сборник областной творческой конференции школьников.

Принимали участие в областном фестивале «Проектная деятельность и компьютерные технологии» 27.11.09., проводимом ТОИПКРО,

Нашим работам из 400 сот представленных на фестиваль, присвоена 3 категория, что соответствует 3 месту.

Представляли свои работы Миллер Диана и Давыдова Марина.

Работы, выполняемые учащимися, не только ценны сами по себе, они воспитывают ответственность перед другими людьми, учатся самостоятельно и детально исследовать выбранные ими темы, работать с разными источниками информации.

Дополнительная работа с уч-ся является трудным и кропотливым, затратным по времени для педагога, но в тоже время очень интересным и увлекательным занятием. Ведь победа ученика - это радость учителя, работавшего с ним. С ростом ученика растет и учитель. Поэтому вести исследовательскую работу среди учащихся младших классов необходимо.

В качестве примера выступление с исследовательской работой, выполненный моей ученицей Миллер Дианой, но теперь уже ученицей 5 класса.


По итогам экспертизы, нашей работе (представляла Панькова Полина) присвоена первая категория по критериям педагогической эффективности, что соответствует первому месту. Работа вошла в сборник, выпущенный ТОИПКРО, имела инновационный характер, рекомендована педагогам Т.О.к использованию в своей профессиональной деятельности.

На областной творческой конференции «Наука. Творчество. Исследование» в городе Северск 27.11.09 две мои ученицы лидировали в номинации «Актуальная тема». Награждены дипломами.

Давыдова Марина выступила с темой «Кто или что влияет на выбор имени?»

Цель проекта: исследование имен своих родственников и учащихся МОУ СОШ №44

Панькова Полина выступила с темой « Что растет у нас под ногами?»

Цель проекта:

- Как применяется крапива в народной медицине.

- Как действуют приготовленные отвары из крапивы в домашних условиях

Работы вошли в сборник областной творческой конференции школьников.

Принимали участие в областном фестивале «Проектная деятельность и компьютерные технологии» 27.11.09 г., проводимом ТОИПКРО. Нашим работам из 400 сот представленных на фестиваль, присвоена 3 категория, соответствует третьему месту.

Представляли свои работы Давыдова Марина и Миллер Диана.

Результаты моей работы были видны. Все ученики моего класса были активными читателями школьной и городской библиотеки, самостоятельно могли найти информацию, осветить поставленный перед ними вопрос, наконец, не на словах, а на деле стать более или менее независимыми в познании мира, в удовлетворении своих познавательных потребностей. Многие ученики (это уже 5 класс) принимают участие в разных конкурсах, конференциях, готовят новые проекты.

И сегодня вашему вниманию представляем исследовательский проект, подготовленный ученицей 4 класса Миллер Дианой.


Литература


  1. О. Д. Лукашевич, М. В. Колбек «Практические работы по экологии и охране окружающей среды»

  2. В. Г. Рудский «Экология»

  3. Ю. В. Новиков, Ласточкина/ под редакцией А. П. Шицковой

  4. Журнал «Административная работа в школе» 2006- 2007год

  5. .Методические рекомендации по программе « Я познаю мир»

  6. Начальная школа №9 за 2005 год



Я и в дальнейшем планирую продолжать начатую работу, постараюсь найти новые формы использования исследовательской деятельности на уроках и во внеклассной работе.

vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-emitenta-emissionnih-cennih-bumag-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-uralsvyazinform-kod-emitenta.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-arhangelskij-likero-vodochnij-zavod-ukazivaetsya.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-geo-sistema-ukazivaetsya-polnoe-firmennoe-naimenovanie.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-nevinnomisskij-azot-ukazivaetsya-polnoe-firmennoe.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-torgovij-dom-gum-kod-emitenta.html
vvedenie-ezhekvartalnij-otchet.html
  • uchebnik.largereferat.info/utro-i-vecher-luchshee-vremya-dlya-tihogo-bezvrednogo-volshebstva-chto-stranica-18.html
  • literatura.largereferat.info/rossiya-vesti-09062006-martinova-elena-1400-gosduma-rf-monitoring-smi-10-13.html
  • doklad.largereferat.info/v-oblasti-provedeniya-massovih-fizkulturno-ozdorovitelnih-i-sportivnih-meropriyatij.html
  • diploma.largereferat.info/zachem-vi-dayote-bolenathu-konyak-svami-satyananda-sarasvati-bhakti-joga-sagar.html
  • shpargalka.largereferat.info/uchebnoe-posobie-dlya-studentov-po-specialnosti-050102-biologiya-s-dopolnitelnoj-specialnostyu-050101-himiya.html
  • thescience.largereferat.info/harakteristika-form-otchetnosti-kurs-lekcij-po-discipline-buhgalterskaya-finansovaya-otchetnost-prepodavatel.html
  • institute.largereferat.info/glava-9-deti-indigo-i-perehod-zemli-na-novij-uroven-literatura.html
  • thescience.largereferat.info/iniciativi-nedolgij-put-parlamentskaya-gazeta-goverdovskij-yurij-29052009-28-str-11.html
  • paragraph.largereferat.info/l-l-bosova-a-yu-bosova-m-binom-laboratoriya-znanij2009-93-s.html
  • write.largereferat.info/gabriel-garsiya-markes-sto-let-odinochestva-stranica-4.html
  • assessments.largereferat.info/disciplina-ekonomika-otrasli-uchebnij-plan-20062007-uch-g-specialnost-060813-ekonomika-i-upravlenie-na-predpriyatiyah.html
  • desk.largereferat.info/poeticheskij-dialog-benilyuksa-i-rossii-stranica-3.html
  • thesis.largereferat.info/problema-stressa-rasstavaniya-u-prizivnikov-srochnoj-sluzhbi-v-socialnoj-rabote.html
  • letter.largereferat.info/obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-oglavlenie.html
  • apprentice.largereferat.info/veshestvennie-dokazatelstva-v-grazhdanskom-processe.html
  • literature.largereferat.info/byudzhetnij-federalizm-chast-6.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/rabochaya-programma-naimenovanie-disciplini-osnovi-teorii-literaturi-napravlenie-podgotovki.html
  • predmet.largereferat.info/shumerskie-nochi-rudazov-stranica-7.html
  • ekzamen.largereferat.info/rus-iznachalnaya-stranica-11.html
  • holiday.largereferat.info/nash-gorod-tambov-tambov-31082010-monitoring-smi-god-uchitelya-3-sentyabrya-10-sentyabrya-2010-.html
  • urok.largereferat.info/programma-disciplini-matematika-konflikta-i-prinyatiya-politicheskih-reshenij-dlya-napravleniya-avtor-programmi-d-t-n-f-t-aleskerov.html
  • diploma.largereferat.info/zadachi-po-teorii-veroyatnosti-2.html
  • education.largereferat.info/-4-russko-tureckaya-vojna-18771878-gg-istoriya-rossii-s-drevnejshih-vremen-do-konca-xx-veka.html
  • teacher.largereferat.info/etot-divnij-gi-mir-aspartama-sejchas-pered-vami-polnij-avtorskij-tekst-knigi.html
  • notebook.largereferat.info/infokommunikacionnie-tehnologii-i-sistemi-svyazi-vozmozhnie-mesta-raboti.html
  • vospitanie.largereferat.info/zanyat-no-ne-slishkom-zanyat-moric-roolingz-za-porogom-smerti.html
  • laboratory.largereferat.info/vidi-operacij-s-nedvizhimim-imushestvom.html
  • college.largereferat.info/238konferenciya-molodih-specialistov-raketno-kosmicheskoj-i-aviacionnoj-otraslej-promishlennosti.html
  • predmet.largereferat.info/sceplenie-zaporozhec.html
  • uchebnik.largereferat.info/videlyayut-takzhe-sleduyushie-vidi-desensibilizacii-psihologicheskogo-konsultirovaniya.html
  • report.largereferat.info/i-vinov-filosofiya-kak-socialnoe-dejstvie.html
  • studies.largereferat.info/marketing-shpori-chast-13.html
  • otsenki.largereferat.info/reglament-konferencii-plenarnie-dokladi-do-20-minut-dokladi-na-zasedaniyah-sekcij-do-10-minut-vistupleniya-do-5-minut.html
  • ekzamen.largereferat.info/severnij-renessans-istoriya-iskusstv-zapadnoevropejskoe-iskusstvo-ilina.html
  • literatura.largereferat.info/rekomendacii-po-raschetu-prodolzhitelnosti-poliva-23-17-konservaciya-sistemi-na-zimnij-period-25.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.